В Москве живёт более 40 тыс. детей с инвалидностью. Они участвуют в олимпиадах и сдают спортивные нормативы. побеждают в конкурсах и занимаются искусством. Без сильных духом родителей этого не достичь. Как и без мощной системы соцподдержки. Что же делается для таких детей в столице?
Хочу в «Вышку»
Международный день инвалидов отмечается 3 декабря. Это хороший повод рассказать о московских практиках. Компенсации, выплаты, пособия, путёвки в санатории, технические средства реабилитации – подобная помощь в Москве давно отлажена. Но есть ещё одно направление городской поддержки, без которой родителям пришлось бы сложно. В обычный садик или школу могут ходить далеко не все дети с инвалидностью (притом что инклюзивное образование в столице существует не на словах, а на деле). Если колясочникам важна доступная среда, без которой сегодня ни одно социальное учреждение Москвы не строится, то, например, с незрячими всё сложнее. В столице живут 10,3 тыс. слабовидящих и слепых ребят. У кого-то полная слепота, у других в медкарте записано ещё несколько диагнозов, и в таких случаях ребёнку требуется особая развивающая среда.
«АиФ» побывал в школе-интернате № 1 для обучения и реабилитации слепых, где всё продумано до мелочей. Первое, чему мы удивились, это шуму из спортзала. Там ученики начальных классов сдавали нормативы – подтягивания, отжимания, броски мяча, всё как обычно. Когда учитель ведёт урок вместе с инструкторами по адаптивной физкультуре, можно любую спартакиаду устроить. Заглянули к первоклашкам, которые играли в КВН по мотивам сказок, побывали в кабинетах географии, биологии.
«У нас обучение длится не 11, а 12 лет, но ОГЭ и ЕГЭ ребята сдают обычные (кроме учеников с особенностями ментального развития), – рассказывает замдиректора по учебно-воспитательной работе Ирина Хватова. – Во Всероссийской и Московской олимпиадах дети участвуют весьма успешно, многие готовятся поступать в вузы».
Старшеклассников мы поймали на уроке алгебры, и они рассказали о том, что любят: о рок-музыке, собственных достижениях, любимых писателях и планах на будущее. «За моё призёрство в олимпиадах я получил грант в 150 тыс. рублей, –говорит Андрей Якубой. – Люблю филологию, из писателей мне ближе всего Стивен Кинг. Поступать хочу в Высшую школу экономики на компьютерную лингвистику. Или выберу IT-технологии, ещё не решил точно».
Кстати, о технологиях. С 6-го класса ученики этой школы работают на специальных машинках и ноутбуках с брайлевским дисплеем. А уж специальные программы на своих смартфонах они знают в совершенстве. «У меня есть программка на телефоне, которая работает как навигатор, – объясняет 10-классник Никита Шайкин. – Я как раз сейчас с педагогом по ориентировке в пространстве прорабатываю свой маршрут от дома до школы. Он непростой – нужно и пешком идти, и на метро ехать, и на электричке».
Канистерапия с маламутами
По словам Ирины Хватовой, вопрос, как добраться до школы, – один из самых актуальных для родителей: «Ездить каждый день через всю Москву очень тяжело, поэтому из 308 воспитанников 105 в будни ночуют в интернате. – У нас такой сильный блок дополнительного образования (есть даже филиал музыкальной школы), что они освобождаются только вечером». К каждому ребёнку здесь индивидуальный подход, учителя находят общий язык со всеми учениками. Например, в кабинете труда стоит птичий гомон. «Я прикормил голубей и синичек, чтобы они чирикали на подоконнике, – объясняет преподаватель технологии Николай Шашков. – Многие ребята специально садятся близко к окну ради такой «музыки». Знаете, сколько мы с учениками деревянных кормушек уже смастерили?»
А ещё слепые школьники постоянно изучают Москву. По мнению замдиректора по воспитательной работе Святослава Булавкина, такая социализация не менее важна, чем бытовая: «Здорово, что в Москве музеи, театры и другие учреждения культуры не просто ждут слепых посетителей, но и готовят специальные программы. Например, в «Москвариум», зоопарк или Дарвиновский музей ребята едут на выездные уроки по биологии, в столичных театрах есть хороший выбор иммерсивных спектаклей и постановок с тифлокомментарием».
Что важно: интернат № 1 – далеко не единственное место, где созданы все условия для ребят с инвалидностью (см. справку). Мы побывали на другом конце Москвы – в центре содействия семейному воспитанию «Южное Бутово». Там занимаются двести с лишним детей с нарушениями в развитии (есть дневная, пятидневная и постоянная формы пребывания). И тоже жизнь бурлит. Поездки за город, уроки канистерапии (это метод реабилитации) с аляскинскими маламутами, тренировки в бассейне, ну и конечно, творчество. «Все – от детсадовцев до выпускников – чем-то увлекаются, – уверен педагог дополнительного образования и преподаватель студии «Волшебные краски» Елена Зорина. – Искусство помогает ребёнку высказаться, даже если он не разговаривает. Я постоянно выкладываю рисунки наших ребят в Инстаграме (instagram.com/mama.kyzi)». А ещё в центре работают клубы для родителей детей с особыми потребностями, им помощь нужна не меньше, чем их сыновьям и дочкам. Ходить туда может любой москвич. И напоминаем: вся информация о мерах городской поддержки инвалидов собрана на сайте мэра Москвы mos.ru. Будьте в курсе всех новых активностей и возможностей.
Справка
В Москве работают:
- 11 центров социальной реабилитации
- 8 реабилитационно-образовательных центров
- 98 отделений реабилитации на базе ТЦСО и центров поддержки семьи и детства
«Смена-перемена». На продлёнке можно выучить и китайский 
Доступная школа. Где и как учатся дети-инвалиды? 
Подопытные дети. Почему маленьких инвалидов лишают образования? 
Московские школы ждут первоклашек 
«Ваш ребёнок — ваша проблема» 
