Алексей Зудин, член экспертного совета Фонда ИСЭПИ (Института социально-экономических и политических исследований), считает, что разговор о переменах в руководстве Минобрнауки имеет смысл начинать с того, что новый министр назначен по инициативе главы правительства.
Министр-аллерген
- Именно Дмитрий Медведев предложил на ключевой пост в системе образования профессионала с «учительскими корнями». Впрочем, о старом и новом министрах сказано уже много, но хотелось бы обратить внимание на два обстоятельства, которые оказались вне обсуждения.
Кстати, незадолго до его отставки прошла встреча бывшего министра с руководством партии «Единая Россия» - непростая, потому что ему высказано немало претензий и замечаний. Дело в том, что ранее партия проводила многочисленные встречи с профессиональными сообществами, на которых предметно обсуждались проблемы образования.
Думаю, назначение нового министра необходимо рассматривать именно в контексте диалога как с профессиональным сообществом, так и c гражданским обществом - не только учителями, но и родителями, чьи дети учатся в школах и вузах.
Главное звено
Второе. Жалобы на дефицит внимания со стороны государства к учителям уже давно сопровождают любые обсуждения проблем образования. И одно из первых заявлений нового руководителя Минобрнауки - о том, что главным предметом внимания министерства отныне станут учителя, потому что они - главное звено в образовательном и воспитательном процессе. Это обязывающие слова. После такого заявления мы вправе ожидать важных изменений в политике министерства, повышения внимания к условиям труда и качеству жизни педагогов.
Стоит вспомнить, что политика правительства Д. Медведева в предыдущие годы сделала поворот к проблемам учителей: улучшена материальная база школ, реализована программа по 100%-ному обеспечению малышей местами в детских садах, строились спортзалы в сельских школах, в образовательные учреждения пришёл Интернет, предпринимаются и другие шаги для реализации целей, которые поставлены в майских указах В. Путина. Только за последние месяцы получила стремительное развитие программа по строительству новых школ, возобновлена другая программа - по выпуску школьных автобусов.
Наиболее болезненный этап реформы образования, похоже, завершён. А значит, появилась возможность перенести акцент с инфраструктуры на содержание образовательного процесса и его ключевую фигуру - педагога. И здесь, кстати, опыт широкого общественного диалога - как по правительственной, так и по партийной линии - Минобрнауки при новом руководителе может быть весьма востребован.
