В семье не без урока. История учительской династии отсчитывается с 1900 года

Сёстры Ирина Лукьянова и Татьяна Гончар — педагоги, продолжатели династии. Обе начинали как учителя начальных классов, обе пошли по стопам мамы, а теперь и дочери обеих поступают в педагогический. Сложности работы в современной школе новое поколение учителей не останавливают.

Есть такая профессия

«В общении с родителями я для себя решила, что они тоже дети — почти такие же, как старшеклассники. И со временем всегда становимся союзниками», — признаётся 51-летняя Ирина.

Она работает в школе с 1994 года, и всю жизнь в одной — № 544 города Москвы. Вопросов о выборе профессии у Ирины не было: сразу после 9-го класса отнесла документы в педучилище. Любовь к педагогике, видимо, передалась по наследству: учителями были и её мама, Татьяна Ефремова, и родной дядя, Александр Николаев. Обе бабушки Ирины — тоже педагоги. «Одна из родственниц в Новочеркасске — тоже учитель, а её дочь недавно пошла в педагогический вуз», — улыбается Ирина.

Начало учительской династии положила Христиана Николаева, прапрабабушка Ирины. Она начала работать классной дамой в 1900 году в сельской церковно-приходской школе в Нижегородской губернии. Похвальный лист Христианы — семейная реликвия.

По одному пути

Вслед за Ириной в учителя пошла и младшая сестра — Татьяна, которая также сначала окончила училище и в 1997 году стала учителем начальных классов. Позже обе сестры отучились в педагогических вузах и получили новые специализации: Ирина стала учителем математики и информатики, Татьяна — учителем биологии.

«Были времена, когда нам даже колбасой зарплату платили. Но мы это воспринимали с юмором. Сейчас у учителей в Москве достойные зарплаты. И спасибо нашим мужьям, которые стараются для семей», — говорит Ирина.

Она, как и её сестра, перешла в категорию учителей-предметников: тяжело переживала расставание со своими классами, когда ребята переходили из 4-го класса в 5-й. «Прикипели к ученикам — за 4 года они нам как родные стали. Так и перешли вместе с ними в среднюю школу», — говорит Ирина.

И хотя сёстры — учителя с опытом, удивляться школьникам не перестают. Детская непосредственность порой застаёт врасплох и даже может смутить.

«Объясняю как-то тему, и одна ученица руку тянет. Я думаю: как увлекательно, наверное, все объясняю, дети включились... А девочка говорит: „Ирина Викторовна, у вас глаза очень красивые!“ Я на минутку дар речи потеряла», — со смехом вспоминает Ирина.

Можно и без двоек

По словам сестёр, современные родители — люди особые: некоторые равнодушны даже к успехам детей. «Родители не должны делать уроки с детьми, но они должны приучить ребёнка доделывать всё до конца. Насколько будут важны знания и прилежание ребёнка для родителей, настолько они будут важны и ему самому. Но сейчас нередко дети игнорируют домашнее задание (лет 15–20 назад это было немыслимо). Родители не интересуются, чем ребёнок вообще живёт. Отсюда и результаты», — говорит Татьяна Гончар.

А претензии к учителям всегда одни и те же: например, «опять двойку влепила». Но можно ли обойтись в школе без этой оценки? Ирина Лукьянова малышам двойки вообще не ставит — у неё такой принцип: если ребёнок заслужил неуд, она ему объясняет почему и даёт возможность исправить. С детьми постарше и тем более выпускниками должна быть дисциплина. Но строгость педагоги должны проявлять и к себе — им постоянно надо углублять собственные знания предмета. Московские учителя каждые три года сдают ЕГЭ по профилю.

«По программе выше уровня профильного выпускного класса нужно сдать на отлично, лишь в некоторых случаях допускаются четвёрки», — уточняет Ирина.

Самый строгий спрос

Дочки учителей представления о правилах и порядке усвоили с детства. Ведь их успеваемость и поведение — репутация мам. Как признаются девочки, спрос с них как с детей учителей гораздо выше. Сами Ирина и Татьяна к детям своих коллег тоже более строги — за невыполнение домашки вызывают родителей. Даже если папа — директор. Исключений быть не может.

— Ваши дети не ревновали вас к ученикам?

— Бывало. Старший сын всегда говорил: «Мам, ты опять всё про школу. Как будто она для тебя самое важное!» — говорит Ирина.

Дочери наших героинь тоже придут работать в школу. Мамы их не уговаривали и не отговаривали: каждый должен делать самостоятельный выбор, мудро решили они. Мария Лукьянова оканчивает второй курс в Московском городском педагогическом университете (МГПУ), будет преподавать математику и информатику. А третьекурсница Московского педагогического государственного университета Полина Гончар — географию.

«Я с детства хотела быть учителем — если играла, то только в школу, — признаётся Мария. — Часто была у мамы на работе, мне нравилось общаться с её учениками. В этом году у нас была практика в школе — я в восторге!»

— И математика, и география — сложные предметы. Можно ли современных детей по-настоящему этими науками заинтересовать?

— Очень даже можно, особенно сейчас, при таких технических возможностях — много фильмов, презентаций. Квесты и квизы очень помогают в изучении, например, тем, связанных с полезными ископаемыми, — говорит Полина.

Целевой набор

По информации столичного Департамента образования и науки, в этом году в МГПУ впервые будет открыт целевой набор, который обеспечит бесплатное обучение и трудоустройство в школах после выпуска. Всего на программах бакалавриата и базового высшего образования выделено 1150 бюджетных мест, около 60% из них — целевые, остальные будут распределены по общему конкурсу. Для поступающих в педагогическую магистратуру предусмотрено 835 целевых мест.