В Пензенском государственном университете (ПГУ) разработали программу обучения будущих педагогов тому, как противодействовать буллингу, то есть травле в школах. Будущие учителя в экспериментальном порядке уже осваивают новые методики. Эта обучающая модель — первая в России. В ближайшее время появятся методическое пособие и специальный сайт. Об этом aif.ru рассказали в пресс-службе Минобрнауки России.
Учителя не могут и не хотят
По данным разных исследований, буллингу подвергаются от трети до половины всех школьников. Травля отрицательно сказывается не только на жертве и агрессоре, но и на свидетелях конфликта. Понятно, что хуже всего приходится тому, кого травят. Ребенок чувствует себя беззащитным, перестает уважать себя, находится в постоянном страхе и не верит в свои силы. У агрессора формируется чувство безнаказанности, вседозволенности, всевластия. Страдает также эмоциональная сфера детей, которые стали свидетелями агрессии, так как они тоже живут в страхе и тревоге. Они боятся, что в любой момент могут стать жертвой.
Этот негативный процесс важно своевременно заметить и пресечь. А в идеале — предупредить. И этим должны заниматься школьные учителя. Но на практике это происходит редко.
«К сожалению, большинство педагогов в лучшем случае владеют только теоретическими знаниями о формах, видах, этапах буллинга, — рассказала aif.ru разработчик проекта, аспирант ПГУ Ольга Жилкина. — Но учителя не могут в реальности противостоять этому процессу, так как нет опыта работы в таких ситуациях. Теоретические знания педагоги почти никогда не применяют, действуя совершенно бессистемно и полагаясь лишь на собственный опыт и интуицию».
Более того, зачастую учителя придерживаются нейтральной стороны в конфликте. Что, в свою очередь, ведет к распространению школьного буллинга. «Учитель должен занять одну из главных позиций в противодействии этому процессу, — отмечает Жилкина. — А навыки этой работы необходимо закладывать во время обучения в пединституте».
Как научить педагогов?
Доктор педагогических наук, профессор кафедры «Педагогика и психология» ПГУ Ольга Воскрекасенко и аспирант Ольга Жилкина разработали модель по противодействию буллингу. В нее включены беседы, эссе, мини-проекты, практические задания, мозговые штурмы, деловые игры, тренинги.
Апробация новой модели обучения проходит в Педагогическом институте имени В. Г. Белинского ПГУ. Более ста студентов бакалавриата уже занимаются по существующей программе. Студенты на занятиях по учебным дисциплинам «Педагогика», «Психология», «Технология и организация воспитательных практик», «Основы вожатской деятельности» учатся противостоять буллингу. С ними проводят дискуссии, круглые столы, решают кейс-задачи. Кстати, перед началом эксперимента студенты прошли опрос. Выяснилось, что более 80% не смогут противостоять буллингу.
«На занятиях мы моделируем различные ситуации. Ребята рассуждают, а правильно ли здесь поступил учитель? А как надо? Какие есть еще варианты, какой из них является оптимальным?» — делится Жилкина.
Кроме того, в ПГУ разработали оригинальную форму взаимодействия для обучения — кейс-турнир. Участников делят на группы. Каждой для размышления и проработки дается конкретная ситуация буллинга в школьной среде. К примеру, травля одноклассниками полного ученика. После этого будущим учителям нужно «прожить» ситуацию по ролям: жертва, агрессор, сторонние наблюдатели, учитель, родители.
«Каждая команда поочередно разыгрывает свою сценку. Так студенты смогут нарабатывать навыки противостояния этому негативному явлению», — поясняет разработчик проекта.
После анализа большего количества материала исследователи планируют создание игровых карточек, содержащих проблему и ее решение. Их можно будет применять на практических занятиях со студентами.
Также научный коллектив приступил к разработке методического пособия, предназначенного для преподавателей вузов, и созданию сайта. Пользователи смогут ознакомиться со всеми аспектами этого явления в простой и доступной форме, оценить свой уровень готовности противостоять буллингу с помощью диагностики. При низком уровне готовности пользователю предложат изучить материалы по теме, а затем выполнить блок заданий с ситуационными проблемами и повторно пройти диагностику. Создатели также сделают доступными для пользования подобранные материалы к практическим занятиям, тренингам, кейс-турниру. Сайт рассчитан как на студентов педагогических институтов, так и на действующих преподавателей.
