aif.ru counter
93

Практика онлайн. В Москве прошла предпрофессиональная олимпиада школьников

Эта олимпиада комплексная, она проводится для учеников 8-11 классов по шести профилям — инженерно-конструкторскому, информационным технологиям, аэрокосмическому, технологическому, биотехнологическому и научно-технологическому — и включает в себя два этапа: отборочный и заключительный. Отборочный этап всегда проходит дистанционно. Каждому участнику нужно выполнить задания по нескольким предметам в зависимости от профиля: физике, информатике, химии, математике, астрономии и биологии. И только тех, кто успешно это сделал, приглашают на заключительный этап.

Проведение финала такой практикоориентированной олимпиады в онлайн-формате стало серьезным вызовом. Как рассказала Наталья Петровская, начальник лаборатории инженерных образовательных проектов Центра педагогического мастерства, два из шести профилей этого соревнования прошли очно: биотехнологический и информационные технологии. А по четырем оставшимся заключительный этап был организован в онлайн-форме. Финал проходил в три тура.

На нулевом туре участники выбирали темы из заранее предложенных. В течение месяца ребята объединялись в команды и решали практические задания. А дальше в рамках одного из заданий первого тура представляли техническую документацию и приносили свое изобретение или технологическое решение на защиту, проводили испытания, а жюри их оценивало. «В этом году защита кейсов состояла из двух этапов, — объяснила Наталья Петровская. — Дети загружали техническую документацию на портал, где эксперты могли с ней ознакомиться. А сам проект они защищали через различные онлайн-платформы, которые определял курирующий это направление вуз. Это были НИТУ „МИСиС“, НИУ ВШЭ, Московский Политех, Курчатовский институт. Кроме того, в состав организаторов олимпиады также входят РТУ МИРЭА, МФТИ, НИЯУ МИФИ, МГУ имени М. В. Ломоносова, РЭУ имени Г. В. Плеханова. Они не только предоставляют свое лабораторное оборудование, но и составляют задания, проводят занятия, лекции, консультации».

Другое задание первого тура — решение торетических практикоориентированных междисциплинарных задач. Эта часть олимпиады проводилась в сотрудничестве с Московским центром качества образования с использованием прокторинга — системы удаленного участия. Это тоже стало открытием в деле организации предпрофессиональной олимпиады в дистанционном формате. Проверка участников происходит не только с помощью камеры на компьютере или телефоне, но и путем отслеживания того, что школьники делают, куда они заходят. За ними наблюдает проктор, контролирующий не более шести человек и предупреждающий, если они хотят что-то нарушить.

Сложнее всего оказалось организовать второй, практический, тур. И тут на помощь пришли программы-симуляторы. И это тоже стало интереснейшим решением организаторов олимпиады. С их помощью можно, например, написать программу для робота и, запустив его на виртуальный полигон, увидеть, насколько качественно она отрабатывается. Или спроектировать электрическую схему, работоспособность которой можно проверить в различных модельных условиях. Или создать технологический процесс, его последовательность, параметры и посмотреть, насколько корректно этот процесс будет функционировать при моделировании реальных действий. Существуют симуляторы программирования, проектирования, моделирования. Используя их, ребята последовательно могут создать виртуальный объект.

На вопрос о том, какова цель такой олимпиады, Наталья Петровская ответила: «Знакомить школьников с современными профессиями, с теми фундаментальными дисциплинами, на которые опирается наука в ХХI веке, с теми задачами, которые в этих областях возникают. Поэтому она предпрофессиональная. Она дает возможность ребятам попробовать что-то в этих направлениях и понять, насколько это им интересно. А с другой стороны, познакомиться с вузами, которые развивают эту тематику».

Участник олимпиады по технологическому профилю, десятиклассник школы № 152 Кирилл Журавлев рассказал, что у его команды, состоявшей из шести учеников физико-математического класса, был проект про литейное производство. До пандемии они успели только один раз сходить в МИСиС, где и была отлита деталь пропеллера. «Дело в том, что логотип нашей школы — пропеллер, — рассказал Кирилл. — И мы придумали, что им можно будет в конце года награждать победителей олимпиады. Наносить на него либо бронзовую, либо серебряную, либо золотую краску в зависимости от места. Мы впервые участвовали в этой олимпиаде, и это был очень интересный опыт: мы получили новые знания, а еще попробовали себя в литейном производстве (это вроде бы и не очень сложно, но завораживает). Когда мы делали кейс командой, проявилось умение ребят работать вместе. Несмотря на то, что это было дистанционно, мне кажется, что мы хорошо справились».

Оставить комментарий (0)
Загрузка...

Топ 5 читаемых



Самое интересное в регионах
Новости Москвы