Учёба высших достижений
Всего в ходе реализации госпрограммы было создано 696 крупных образовательных комплексов вместо более 4 тыс. учебных учреждений. При этом 56% от общего числа школ Москвы реализуют от трёх до семи программ профильного образования. А более 1300 старшеклассников подтягивают нужные для будущей профессии предметы на базе федеральных вузов - МИФИ, МИИТа, РГГУ, ВШЭ, МГГУ им. Шолохова, РЭА им. Плеханова. Организованы проекты дополнительного образования «Профессиональная среда» для учащихся колледжей и «Университетские субботы» для школьников.
В результате число московских детей, допущенных к участию в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников, увеличилось по сравнению с 2010 г. на 42% и составило 796 человек. Среди победителей 123 ученика из 68 столичных школ.
«Есть понятие массового спорта и спорта высших достижений. Массовый спорт в школе - это ЕГЭ, а спорт высших достижений - это общероссийские олимпиады, где самые талантливые ребята борются за лидерство», - пояснил С. Собянин, подчеркнув, что победы москвичей говорят о высоком качестве образования.
Это подтверждают и рейтинги: в список «500 лучших школ в России» из Москвы вошли 126, из них 13 попали в топ-25. И это значительно больше, чем из любого другого региона страны.
Возвращение престижа педагога
Увеличение количества школ, чьи ученики добиваются высоких достижений, стало возможным благодаря переходу на новую систему финансирования.
«Те школы, которые показывают хорошие результаты и благодаря этому занимают призовые места в рейтинге, уже четвёртый год награждаются грантами мэра Москвы», - напомнил И. Калина. Кстати, для дополнительного стимулирования в 2014 г. по решению С. Собянина общая сумма грантов была увеличена с 750 млн до 1,05 млрд руб.
При этом создана иная, куда более справедливая система финансирования образовательных учреждений: деньги начисляют за каждого ученика, а не за престиж заведения. В 2010 г. московским школам, не обладающим статусом «лицей», «гимназия», «центр образования» или «школа здоровья», выделяли по 63,1 тыс. руб. на одного школьника в год. Сегодня всем школам на обучение старшеклассника выделяют по 123 тыс. руб.
Но надо понимать, что качество образования зависит во многом от труда учителей, от заработной платы, которую они получают. Если же брать день сегодняшний, то с 2010 г. (когда, собственно, и началась реализация программы) доход учителей вырос на 79% и нынче составляет 70,2 тыс. руб.
Кроме того, в 2014 г. 200 премий столичного правительства по 100 тыс. руб. каждая получили лучшие педагогические, научно-педагогические и научные работники учреждений образования, а ещё начали вручать почётный знак «Заслуженный учитель города Москвы».
Похоже, должности учителя возвращают былой престиж. «Когда мы начинали реформы, одной из главных проблем были не заполняемые вакансии по физике, математике, иностранному языку», - напомнил мэр.
А есть ли дефицит кадров сегодня? Оказывается - нет, зато есть очередь из желающих работать в школе - от 5 до 15 человек на место. Увеличился конкурс и при поступлении в педагогические вузы. Для примера: на одно бюджетное место очной формы обучения в Московском городском педуниверситете в 2011 г. претендовало 5,7 человека, а в 2014 г. - 16,9.
Радуга возможностей
А что же говорят директора новых образовательных комплексов, какие они видят плюсы для детей и учителей?
Кстати, следующий год будет особо «урожайным» на новых учеников, ведь, по прогнозам Департамента образования, ожидается чуть ли не 100 тыс. первоклассников! И, между прочим, 70 тыс. из них уже записались в школы. А всё потому, что выбор стал легче да и в большинстве случаев зачисление происходит автоматически: отдаёшь ребёнка в детский садик и можешь быть уверен - он в хорошей школе окажется. Почему? Да ведь она в том же образовательном комплексе. К примеру, на сегодняшний день к новому учебному году 56% от общего числа первоклассников будут переведены в 1-й класс из дошкольных отделений своих же школ.
Смотрите также:
- Экзамен на профессию. Как получить диплом и приглашение на работу? →
- Москва учебная. Столица совершенствует образовательную систему →
- Высшее образование: проблемы и перспективы →