За три года во всероссийском образовательном проекте «Урок цифры», который проходит в рамках национальной программы «Цифровая экономика РФ», приняли участие более 38 млн человек. Такие показатели озвучил заместитель председателя правительства РФ Дмитрий Чернышенко. Он принял участие в последнем в этом учебном году открытом «Уроке цифры».
«Цель проекта — помочь ребятам с профориентацией, продемонстрировать им цифровые технологии и подходы, которые используют передовые компании на рынке. Для нас также важно, что это успешный опыт консолидации усилий государства и бизнеса для благого дела: создания кадрового потенциала страны. За время существования проекта участники прошли „Урок цифры“ более 38 млн раз. Практически все регионы страны вовлечены в процесс. И радует, что на фоне дефицита IT-кадров мы имеем положительную динамику количества принятых на IT-специальности студентов: на 25% их число выросло за последние 5 лет», — сообщил заместитель председателя правительства РФ Дмитрий Чернышенко.
Завершающий «Урок цифры» в текущем учебном году разработала фирма «1С». Впервые темой стало цифровое производство. Учащиеся школы №32 города Мытищи побывали на экскурсии в цехах АО «Метровагонмаш». Школьники смогли лично ознакомиться с тем, как при управлении производством подвижных составов метро используют инновационные IT-технологии.
«На горизонте ближайших десяти лет цифровые технологии существенно изменят облик промышленности как во всем мире, так и в нашей стране. В этих условиях невозможно не обратить внимание на тему цифровой трансформации производства. Современные цифровые технологии повысят эффективность предприятий, вырастет спрос на специалистов по цифровому производству. Нам важно показать детям эту профессиональную траекторию развития, что мы и делаем в рамках „Урока цифры“ от „1С“. С помощью игровых тренажеров рассказываем детям, каким будет производство будущего, и помогаем сориентироваться в мире цифровых профессий, чтобы более осознанно выбрать свой путь», — сказал генеральный директор АНО «Цифровая экономика» Евгений Ковнир.
Узнать о цифровой трансформации в сфере экономики и образования смогли и ребята из школ Москвы, Нижнего Новгорода и поселка Токсово в Ленинградской области. На круглом столе они пообщались по телемосту с заместителем министра промышленности РФ Василием Шпаком, заместителем министра просвещения России Татьяной Васильевой, заместителем гендиректора по трансформации и проектной деятельности — членом Управляющей коллегии АО «Трансмашхолдинг» Наталией Шишлаковой и другими гостями и задали им свои вопросы.
На экскурсии по «Метровагонмашу» побывала восьмиклассница из школы № 32 г. Мытищи София Акимова.
«Это было очень атмосферно, интересно и познавательно! Нам показали, как производят поезда для метрополитена и как информационные технологии помогают это автоматизировать. Я узнала много нового. Так, оказалось что у нас изготавливают вагоны не только для метро в России, но и для Азербайджана, Узбекистана и других стран», — рассказала она.
Также урок транслировался в социальной сети «ВКонтакте», где его посмотрели около 300 тысяч человек.
«Специалисты по автоматизации, по бизнес-процессам — очень важная для современной экономики профессия. У них высокая оплата труда. Это важно при выборе профессии, но еще важнее то, что это очень интересное направление. А главное — востребованность, самореализация, удовлетворенность от того, что ваша разработка помогла конкретному предприятию, а еще лучше — многим тысячам предприятий. Созданные программы будут повышать продажи, оптимизировать затраты, анализировать большие данные и в итоге повысят эффективность предприятия. А эффективность предприятий в целом — это и есть успешность нашей страны», — отметил директор фирмы «1С» Борис Нуралиев.
Так, «Уроки цифры» помогли ученику 8 класса школы № 32 г. Мытищи Давиду Саркисяну определиться с будущей профессией.
«Раньше я хотел стать юристом или экономистом, но, посмотрев „Уроки цифры“ и сходив на экскурсию в „Метровагонмаш“, понял, что будущее за цифровыми технологиями. Теперь я хочу помогать проводить цифровую трансформацию в образовательных организациях, в частности, модернизировать школы», — сказал он.
