Иностранный язык исключен из числа обязательных предметов, по которым проводится государственная итоговая аттестация. Такое решение одобрил Совет по федеральным государственным образовательным стандартам при Министерстве просвещения России. В 2021 году иностранный язык для сдачи ЕГЭ могут выбрать только те школьники, которым этот предмет необходим для поступления в вуз.
В 2019 году вице-премьер России Татьяна Голикова анонсировала, что ЕГЭ по иностранному языку может стать обязательным для сдачи через несколько лет. Тогда назывался 2022 год. Предполагалось, что школьники смогут решить, какой именно язык они будут сдавать на ЕГЭ: английский, немецкий, французский, испанский или китайский.
Почему ЕГЭ по иностранному не будет обязательным?
Ранее за предложение исключить иностранный язык из числа обязательных предметов, по которым сдается ЕГЭ, выступали общественные организации и экспертное сообщество. Обсуждения проходили в том числе на площадках Общероссийского народного фронта и при участии депутатского корпуса партии «Единая Россия». По словам заместителя министра просвещения Виктора Басюка, проект об исключении иностранного языка из числа обязательных предметов, по которым проводится государственная итоговая аттестация, также поддержали органы управления образованием подавляющего большинства регионов страны и Российская академия образования.
Как заявила депутат, член комитета Госдумы по образованию и науке Алена Аршинова, введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку с 2022 года преждевременно, поскольку в российских школах сегодня не хватает квалифицированных педагогов и у большинства учеников нет возможности хорошо освоить языки.
Ранее межрегиональное общественное движение «Национальный родительский комитет по поддержке семьи и развитию социальных инициатив» обратилось в Министерство просвещения с просьбой не вводить обязательные ЕГЭ и ОГЭ по иностранному языку. Представители движения заявили, что знание иностранного языка школьникам необходимо и решение об обязательном экзамене обоснованно, но в данный момент существует дефицит учителей и, соответственно, дефицит знаний по этому предмету у обучающихся. Также в стране устарели образовательные программы подготовки учителей иностранного языка. В итоге школьники с плохим знанием иностранного не смогут рассчитывать на успешные результаты ЕГЭ и рискуют не получить аттестат.