Более 200 тысяч учителей русского языка и литературы в России ежедневно открывают детям богатство родной речи. Подготовке профессиональных, мотивированных и просто классных педагогов способствует национальный проект «Молодёжь и дети». На это направлены такие входящие в него проекты и программы, как «Профессионалитет», «Земский учитель», «Учитель года России».
Любовь к слову
Начать путь в педагогику можно в колледжах — участниках федерального проекта «Профессионалитет». Сегодня по нему готовят специалистов для школ, кружков, детских садов в 43 кластерах, созданных в 37 регионах. Это более 200 образовательных организаций, где учатся почти 223 тысячи студентов. Им доступны 506 образовательных программ, в том числе «Преподавание в начальных классах».
Одна из недавних выпускниц «Профессионалитета» — Александра Ваньшина из Тольятти. Она педагог в третьем поколении: в её семье детей учили бабушка, мама и тётя.
«С раннего детства мне нравилась эта профессия, так что иных жизненных путей я не искала, — призналась Александра. — После 9-го класса сразу поступила в Тольяттинский социально-педагогический колледж, который окончила в 2024 году. Сейчас работаю в своём городе в школе № 93».
По словам Александры, преподавание русского языка в младших классах имеет свои особенности. Например, раньше особое внимание уделяли изучению правил. «Жи-ши» всегда пиши с буквой «И» — это легко запомнить. Но есть правила, которые даются труднее. Поскольку у первоклашек ещё не очень хорошо развито абстрактное мышление, современные подходы в обучении смещаются в сторону практики и цифровых технологий, которые увлекают детей. Так малыши быстрее осваивают навыки грамотного письма.
«Я, например, не настаиваю на том, чтобы дети рассказывали правила слово в слово, — говорит Александра. — Важнее, чтобы они понимали, как это правило работает».
Непременно нужно учитывать, что изучению языка способствует чтение, замечает она. Чем больше книг прочитано, тем лучше языковое чутьё и шире словарный запас.
«Научить любви к родному языку нельзя, — уверена при этом Александра. — Учитель может лишь создать предпосылки для этой любви. Но сделать это может только человек, который по-настоящему любит свой предмет. В нашем случае — „великий, могучий, правдивый и свободный“. Дети это чувствуют, и им это передаётся».
Подробнее о «Профессионалитете», учебных заведениях и работодателях — участниках этого проекта можно узнать на платформе ЯПРОФ.РФ. Там же есть информация о востребованных профессиях и перспективах трудоустройства выпускников.
Учитель года
Визитная карточка отечественного среднего образования — Всероссийская олимпиада школьников, которая проводится по национальному проекту «Молодёжь и дети». В 2024/2025 учебном году свыше 2,7 миллиона школьников приняли участие в олимпиаде по русскому языку и более 1,4 миллиона — по литературе. Разумеется, к участию в интеллектуальных состязаниях детей готовят педагоги, для которых, кстати, также есть конкурсы — профессиональные.
Конкурс «Учитель года России», направленный на выявление и поощрение талантливых педагогов, распространение лучших практик педагогического мастерства и повышение престижа профессии учителя, уже более 30 лет проводит Минпросвещения совместно с Профсоюзом работников народного образования и науки РФ. В 2025 году этот конкурс вошёл в национальный проект «Молодёжь и дети».
Призёрами «Учителя года России — 2025» стали три учителя русского языка и литературы, в частности, Руслан Мамакин из Нового Уренгоя (ЯНАО). Он переехал на Ямал в 2020 году, окончив Омский государственный педагогический университет. В том же году победил в конкурсе «Новый учитель Ямала», в 2022-м стал абсолютным победителем конкурса педагогического мастерства среди молодых специалистов. В 2023-м одержал победу в муниципальном конкурсе среди педагогов-профессионалов, а в 2025-м стал «Учителем года» на Ямале.
«Что помогло? В первую очередь коммуникация с учениками. В диалоге мы с ними находим ответы на многие вопросы: Что стало причиной конфликта Онегина и Ленского? Возможно ли было восстановить баланс в их взаимоотношениях?» — прокомментировал Руслан.
По его мнению, образование должно быть творческим процессом.
«Творчество приносит радость и позволяет детям заинтересоваться предметом, — считает педагог. — У меня на уроках они не только читают и пишут, но и рисуют. Какие замечательные картинки у них получились при изучении тургеневского „Муму“! А на уроке по стихам XIX века на тему родной природы мы слушали „Времена года“ Вивальди».
Есть ещё несколько факторов, которые тоже помогли Руслану стать «Учителем года». Важно держать руку на пульсе последних достижений в педагогике и интересоваться успехами коллег, считает он. А ещё — найти личный профессиональный стиль, который формируется не только в общении с коллегами, но и в диалоге с детьми.
Земский учитель
Найти работу в сёлах и малых городах, где не хватает учителей, педагогам помогает программа «Земский учитель». Она стартовала в 2020 году, а с 2025-го стала частью национального проекта «Молодёжь и дети». В прошлом году по этой программе трудоустроились 599 учителей.
По словам зампредседателя правительства России Дмитрия Чернышенко, в текущем году количество мест увеличилось вдвое — до 1216 вакансий. По условиям программы педагог-участник должен переехать в сельский населённый пункт, рабочий посёлок либо город с населением до 50 тысяч человек и проработать там по специальности 5 лет со дня заключения договора.
Земский учитель получает единовременную выплату в размере 1 миллиона рублей. Для тех, кто едет работать на Дальний Восток, в Донецкую или Луганскую народные республики, Запорожскую или Херсонскую области, выплата вдвое больше. С 2027 года до 2 миллионов рублей могут быть повышены единоразовые компенсации и для земских учителей Белгородской, Брянской и Курской областей.
Елена Панова окончила Ростовский государственный экономический университет (факультет истории и филологии) по специальности «Учитель русского языка» и уже год работает по профилю в школе посёлка Сия Пинежского района Архангельской области — ведёт занятия для учеников средних и старших классов.
«Пару лет назад услышала про программу „Земский учитель“ и решила в ней поучаствовать, — рассказывает она. — Зарегистрировалась на сайте, из предложенных вариантов выбрала Архангельскую область. Холода меня не пугали — я и до этого работала учителем на Северах. Учебные программы по всей стране одинаковые — что в крупных городах, что на селе. И экзамены одинаковые. Из плюсов — в Архангельской области по программе „Земский учитель“ педагогам предоставляется жильё. Из минусов — Сия находится далековато от цивилизации, дорога сюда сложная и не всегда проезжая, поскольку требуется переправляться через реку. Но интернет и мобильная связь работают без перебоев».
Информацию о действующих вакансиях для учителей в российских регионах — участниках программы «Земский учитель» можно найти на сайте. Там же размещены требования к кандидатам, правила и условия конкурсного отбора. На портале можно подать заявку на участие.